Instapvoorwaarden: beschikken over een diploma hoger onderwijs, secundair onderwijs of geslaagd zijn voor de module Opstap.

Geslaagd zijn voor de eenheden Didactische Competentie Algemeen (DCa), Didactische Competentie Praktijkinitiatie (DCp) en Didactische Competentie Oefenlessen (DCo).

Start van de lessen: september of februari

Lestijden: 80

Prijs: 100 euro

In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen
Binnen de module Didactische Competentie Stage dient men de inzichten, vaardigheden en attitudes die tot dan toe verworven werden in de verschillende modules van de opleiding, integraal te kunnen toepassen in het praktijkveld. De helft van de stage moet in het voltijds secundair onderwijs gerealiseerd worden.

- Leer- en ontwikkelingsprocessen kunnen voorbereiden en uitvoeren volgens de in de opleiding aangereikte inzichten/vaardigheden en attitudes.

- Tijdens de stage zich kunnen waarmaken als vakdeskundige, organisator, klasmanager en opvoeder, daarbij inspelend op de veranderende maatschappelijke tendensen.

- De opgezette activiteiten reflectief kunnen benaderen met het oog op professionele groei.

- Via een aantal activiteiten zich bewust worden van het verruimd takenpakket van de leraar.

Instapvoorwaarden: beschikken over een diploma hoger onderwijs, secundair onderwijs of geslaagd zijn voor de module Opstap

Geslaagd zijn voor de eenheden Didactische Competentie Algemeen en Didactische Competentie Praktijkinitiatie (DCp)

Lestijden: 120

Start van de lessen: september of februari

Prijs: 120 euro

In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen
In de oefenlessen nemen de cursisten in een gesimuleerde en veilige klassituatie de verantwoordelijkheid voor het initiëren en begeleiden van onderwijsleerprocessen. Cursisten gaan in functie van de onderwijsleerprocessen volgende zaken realiseren:

- een didactisch verantwoorde lesvoorbereiding opmaken vanuit de reflectie op te realiseren onderwijsleerprocessen en rekening houdend met de specificiteit van het vak;

- in functie van gestelde doelen een didactisch verantwoord onderwijsleerproces kunnen opzetten;

- op een didactisch verantwoorde manier onderwijsleerprocessen initiëren en begeleiden binnen een lesverloop;

- het klasgebeuren zinvol en gericht begeleiden;

- onderwijsleerprocessen opzetten vanuit een vakoverschrijdende invalshoek;

- binnen het lesverloop en de onderwijsleerprocessen voldoende differentiëren naar alle leerlingen toe;

- reflecteren over alle aspecten van het lesgebeuren (voorbereiding, realisatie, evaluatie, bijsturen,...).

Instapvoorwaarden: beschikken over een diploma hoger onderwijs, secundair onderwijs of geslaagd zijn voor de module Opstap

Geslaagd zijn voor de eenheid Didactische Competentie Algemeen (DCa)

Lestijden: 120

Start van de lessen: september of februari

Prijzen: 120 euro

In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen
In de didactische praktijkinitiatie gaan de cursisten in afgebakende en beperkte klassimulaties voor een eerste keer de rol van initiator en begeleider van onderwijsleerprocessen opnemen.

De aandacht binnen deze korte lesfragmenten gaat in eerste instantie uit naar:

- doelgerichte leer- en ontwikkelingprocessen voorbereiden,

- inhoudelijk correct en op een didactisch stimulerende manier te werk gaan,

- media efficiënt en doelgericht aanwenden,

- een aangepaste methodische aanpak aanwenden,

- de nodige proces- en productevaluatie uitvoeren,

- een adequate leeromgeving doorheen een efficiënt klasbeheer en klasmanagement creëren,

- pedagogisch-didactisch op een zinvolle en verantwoorde manier met het doelpubliek omgaan,

- reflecteren op alle aspecten van onderwijsleerprocessen.

Het is de bedoeling dat op het einde van de vakeenheid cursisten in staat zijn een volwaardige oefenles (50 min.) voor te bereiden en te realiseren.

Instapvoorwaarden: beschikken over een diploma hoger onderwijs, secundair onderwijs of geslaagd zijn voor de module Opstap

Lestijden: 80

Start van de lessen: september of februari

Prijs: 80 euro

In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen

De hoofddoelstelling van het vak Didactiek Algemeen bestaat erin inzicht te verwerven in de verschillende componenten van het didactisch handelen en in staat zijn om in functie van gestelde doelstellingen didactische keuzes te kunnen maken. Concreet:

- de verschillende soorten doelstellingen kunnen bepalen en formuleren,

- leerstof kunnen kiezen en selecteren,

- de verschillende methodes kunnen bepalen, kiezen, voorbereiden en zicht hebben op de uitvoering,

- media op een verantwoorde manier kunnen kiezen en integreren in een lesgebeuren,

- het belang en de manieren van evaluatie inzien zowel procesmatig als met betrekking tot het product,

- de beginsituatie van leerkracht en leerling organisatorisch kunnen bepalen,

- didactische principes kunnen integreren in een lesvoorbereiding,

- didactiek kunnen situeren binnen cultuur en maatschappij,

- reflecteren over eigen didactische visie en de plaats van een vak in de totale opleiding kunnen duiden.

Instapvoorwaarden: beschikken over een diploma hoger onderwijs, secundair onderwijs of geslaagd zijn voor de module Opstap.

Lestijden: 80

Start van de lessen: september of februari

Prijs: 80 euro

In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen

- In staat zijn om leer- en sociale situaties van leerlingen, leerkrachten en andere partners te analyseren.

- Kunnen reflecteren en inzicht verwerven in psycho-pedagogische concepten.

- Eigen klaspraktijk kunnen optimaliseren vanuit deze inzichten.

- Doordacht en flexibel kunnen omgaan met de inzichten in interactie- en leerprocessen.

- Psycho-pedagogische concepten kunnen interpreteren en beoordelen in functie van praktijksituaties.

Instapvoorwaarden: beschikken over een diploma hoger onderwijs, secundair onderwijs of geslaagd zijn voor de module Opstap

Lestijden: 40

Start van de lessen: september of februari

Prijs: 40 euro

In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen
Inzicht in groepsprocessen, groepsdynamica en groepsvorming.

- In staat zijn een veilige, gestructureerde en stimulerende leef- en leeromgeving te creëren.

- Inzicht in de verschillende leiderschapsstijlen.

- Kunnen reflecteren over eigen leiderschapsstijl en in staat zijn deze aan te passen aan de noden van de groep.

- Inzicht in de preventie van ordeverstorend gedrag en in interventie- en remediëringstechnieken.

- Gepast omgaan met stress eigen aan het onderwijsgebeuren.

- Inzicht in timemanagement en het effect ervan op het klas- en leergebeuren.

Instapvoorwaarden: beschikken over een diploma hoger onderwijs, secundair onderwijs of geslaagd zijn voor de module Opstap.

Lestijden: 40

Start van de lessen: september of februari

Prijs: 40 euro

In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen
- Inzicht in de componenten en determinanten van het welbevinden van de leerling.

- Inzicht in de componenten en determinanten van probleemgedrag van de leerling.

- Inzicht in de begeleidingstaak van de leerkracht in functie van zowel welbevinden als probleemgedrag van leerlingen.

- Inzicht in de verschillende actoren die kunnen meespelen in leerlingbegeleiding.

- De mogelijke kanalen waarlangs informatie over leerlingen kan verkregen worden kennen.

- In functie van het welbevinden van de leerling een begeleidingsplan opstellen.

Instapvoorwaarden: beschikken over een diploma hoger onderwijs, secundair onderwijs of geslaagd zijn voor de module Opstap

Lestijden: 80 (gecombineerd leren: contactmomenten en zelfstudie)

Start van de lessen: september of februari

Prijs: 80 euro

In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.


Volgende vaardigheden dienen cursisten reeds te bezitten:

- Taalregels kunnen toepassen

- Basisvaardigheden rond elektronisch communiceren



Algemene doelstellingen:

- Inzicht hebben in het communicatieproces als zijnde een circulair en continu interactieproces.

- Inzicht hebben in het eigen communicatief handelen, hierover reflecteren en het eigen communicatief gedrag bijsturen.

- Inzicht hebben in de circulariteit, de contextbepaaldheid, de gelaagdheid van communicatie (digitaal/analoog, verbaal/non-verbaal, inhoud en betrekking) en axioma's.

- Zich bewust zijn van alle objectieve en subjectieve aspecten van eigen communicatief gedrag en de gevolgen van dit gedrag.

- Inzicht hebben in de verschilpunten tussen potentiële en actuele, geslaagde en niet-geslaagde, efficiënte en omslachtige, duidelijke en onduidelijke communicatie.

- Oorzaken van communicatiestoornissen begrijpen in onderwijs-, vormings- of begeleidingsituaties, en communicatie-stoornissen vermijden in eigen situaties.

- De basishouding voor open communicatie aannemen.

- Inzien dat actief luisteren en feedback geven basiscommunicatie-vaardigheden zijn en wat het belang ervan is als leerkracht.

- Actief luisteren.

- Op een correcte en heldere manier feedback geven en gepast reageren op feedback.

- Inzicht hebben in het proces van het slechtnieuwsgesprek.

- Een adviesgesprek en slechtnieuwsgesprek kunnen voeren.

- Overtuigend communiceren voor een groep met aandacht voor eigen verbale en non-verbale expressiviteit en gericht op de aandacht van de toehoorders.

- Bereid zijn om blijvend aandacht te besteden aan schriftelijk en mondeling taalgebruik.

- Constructief deelnemen aan een overleg in kleine groep (team- en taakgericht) met oog voor argumentering van visies.

- Op een correcte manier een duidelijke nota schrijven.

- We focussen in grote mate ook op strategische en elektronische communicatie.

Instapvoorwaarden: beschikken over een diploma hoger onderwijs, secundair onderwijs of geslaagd zijn voor de module Opstap

Lestijden: 40

Start van de lessen: september of februari

Prijs: 40 euro
In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen
Zich op de hoogte kunnen stellen van de rechtszekerheid van de leraar en de leerlingen.

Kennis en inzicht verwerven in de wettelijke en reglementaire verplichtingen en verantwoordelijkheden, zoals de administratieve taken, het pedagogisch project, veiligheid, discretie, werken in teamverband.

De kerndoelen zijn:

- Het belang van de rechtszekerheid voor zichzelf en voor de leerlingen kunnen omschrijven;

- Kennis verwerven m.b.t. de eigen rechtspositie en die van de leerlingen;

- De wettelijke en reglementaire verplichtingen m.b.t. het ambt van leraar kunnen toepassen;

- De basisprincipes van de burgerlijke aansprakelijkheid kunnen verwoorden;

- De basisprincipes van eerste hulpverlening en elementaire veiligheidsaspecten kennen;

- Het eigen functioneren, pedagogisch én organisatorisch, kunnen plaatsen binnen het grotere geheel;

- Discreet omgaan met gegevens over de leerling én zijn leefsituatie;

- Op correcte wijze omgaan met de leerling;

- Informatie en informatiebronnen naar waarde kunnen schatten.

Instapvoorwaarden: beschikken over een diploma hoger onderwijs, secundair onderwijs of geslaagd zijn voor de module Opstap

Lestijden: 40

Start van de lessen: september of februari

Prijs: 40 euro
In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen
Inzicht verwerven in het beleid, de structuur en de organisatie van het onderwijs.

Onderwijskundige thema's en ontwikkelingen kunnen situeren binnen de maatschappelijke context.

De voornaamste doelstellingen zijn:

- Het algemeen maatschappelijk belang van het onderwijs kunnen verwoorden;

- De onderwijsbeleidsorganen kunnen situeren vanuit de beleidscyclus;

- Kennis verwerven van de structuur en de organisatie van het onderwijs;

- Inzicht verwerven in hoe de structuur en de organisatie van het onderwijs is opgebouwd;

- De werking van het onderwijsbeleid kunnen toelichten vanuit Vlaamse, internationale en/of historische context;

- In discussie kunnen treden over actuele maatschappelijke en onderwijskundige thema's;

- Zich kunnen documenteren over onderwijskundige thema's, gesitueerd binnen de maatschappelijke context, o.m. via (geselecteerde) beleidsteksten en onderwijsliteratuur;

- Het verband tussen beleidsopties en beslissingen, en actuele maatschappelijke en onderwijskundige thema's kunnen toelichten;

- Bereid zijn om via de eigen opdracht mee te werken aan de maatschappelijke opdracht van het onderwijs.

Instapvoorwaarden: geen

Lestijden: 80

Start van de lessen: september of februari

Prijzen: 80 euro
In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen
De opstap algemene vorming heeft tot doel inzicht te krijgen in de actuele maatschappelijke ontwikkelingen. De studenten zijn in staat deze ontwikkelingen kritisch te benaderen. De toekomstige leerkracht toont grote interesse voor de onderwijskundige thema's en ontwikkelingen en kan het beroep van leraar plaatsen in de samenleving.

Instapvoorwaarden: geen

Lestijden: 120

Start van de lessen: september of februari

Prijs: 120 euro
In de prijs is het cursusmateriaal, eventueel handboek en toegang tot het elektronisch leerplatform Dokeos inbegrepen.

Algemene doelstellingen
Taalcompetenties zijn heel belangrijk bij taken die een leerkracht dagelijks dient uit te voeren: gesprekken voeren, leerlingen begeleiden, opdrachten formuleren, teksten schrijven, ....
Taal-vaardig zijn is een absolute voorwaarde om correct en vlot te communiceren met leerlingen, collega's, directie, ouders en andere partners in de onderwijswereld.
De voornaamste doelstelling van deze module is het beheersen van de vier traditionele taalvaardigheden (lezen, schrijven, spreken, luisteren) op de hoogste niveaus. Inzicht in de regelgeving van de Nederlandse spreek- en schrijftaal is hierbij noodzakelijk.

In onderstaand schema zie je welke modules je moet volgen. Je ziet ook hoeveel uren per week je les volgt. Een module duurt 20 weken (1 semester).